 Volver
I.
JUSTIFICACIÓN.
El Proyecto Educativo de
Centro (PEC), se elabora para servir de
documento de comunicación entre
todos los miembros de la comunidad
educativa: profesores, padres y
alumnos.
El PEC refleja la realidad de nuestro
centro a través de sus
señas de identidad. Es
también la pieza fundamental de
la maquinaria que permite un
óptimo funcionamiento a todo el
conjunto de la comunidad Educativa.
Nuestro PEC es la búsqueda de
una mejora en la calidad de la
enseñanza atendiendo a la
diversidad del alumnado.
Creemos que la escolarización
tanto de Educación Infantil como
de Primaria, son una parte
significativa del proceso de
socialización del individuo.
Una buena calidad de enseñanza
contribuirá al desarrollo
personal y social de nuestros
alumnos.
II.- CONTEXTO
ESCOLAR Volver
1.-
CARACTERÍSTICAS DEL
CENTRO:
Torrevieja es, sin lugar a dudas,
una ciudad cosmopolita, una ciudad
donde la multiculturalidad está
presente en las calles y en el sector
servicios, pero este argumento queda
más afianzado por los
últimos datos del Censo y
Estadística de Torrevieja, el
46% de su población es
procedente de otros
países.
Nuestro Centro es un Colegio de
nueva creación situado en la
localidad de Torrevieja, localidad que
vive del turismo y del sector
servicios, siendo la
construcción y la
hostelería uno de sus
mayores recursos junto con la
pesca y la sal.
Nuestra
localidad ha pasado
en tan solo
diez años de ser una
población marinera, a ser
una de las localidades
españolas con
más incremento
demográfico, como lo
demuestra el número
de habitantes
censados en la
ciudad que se ha
duplicado en estos últimos
cinco años , estando
actualmente censados más de
100.000 habitantes.
Este gran
incremento demográfico ha tenido
su fiel reflejo en los Colegios de
la ciudad , habiéndose
creado en tan sólo siete
años, cinco centros nuevos
para poder acoger a los hijos/as de la
población que ha acudido a
Torrevieja en busca de trabajo y
de una calidad de vida mejor que la que
tenían en sus países de
origen
Nuestro
Centro surge debido a las necesidades
de escolarización que presenta
nuestra localidad. Es por ello que
nuestro Colegio asume en estos momentos
la llegada del nuevo alumnado a
Torrevieja, una llegada que es continua
a lo largo de todo el curso escolar,
hecho que va a caracterizar de manera
diferente a nuestro Centro.
Nuestro
Centro es actualmente
un Colegio creado en Aulas
prefabricadas, que de manera temporal,
está ubicado en la
Avenida de los Nenúfares, en
una Urbanización llamada La
Torreta II, urbanización
formada por viviendas unifamiliares,
bungalows, chalets, etc.. situada
en la zona periférica de
Torrevieja donde residen en su gran
mayoría, personas procedentes de
otros países y de otras
provincias de España.
El Centro es un CEIP que tiene 7
unidades de Educación Infantil y
12 unidades de Educación
Primaria. Comenzó con 5 unidades
de Educación Infantil y 8 de
Educación Primaria y en Octubre
ya se habían creado las seis
unidades restantes debido al gran
número de alumnos matriculados
fuera del plazo ordinario,
además del goteo permanente que
tenemos a lo largo del curso y que
repercute en la labor del profesorado
del Centro.
A
nivel del profesorado contamos con
profesores interinos/as a
excepción de la profesora de
Educación Física y del
Equipo Directivo, esto hace que
el curso que viene no sepamos con
seguridad si el Profesorado que
está colaborando en la
realización de este Proyecto
Educativo estará el año
que viene para su continuidad por lo
que las Señas de Identidad del
Colegio deberán de ser revisadas
igual que la totalidad del Proyecto.
Decir que la mayoría del
profesorado es de otras provincias
tanto de la Comunidad Valenciana como
del resto de España
enriqueciéndonos todos/as de las
aportaciones que han realizado y de sus
propias experiencias ya que la
implicación en la
realización del Proyecto
Educativo del Centro ha sido del 100
%.
2.- RECURSOS DE NUESTRO
CENTRO
El número de alumnos de nuestro
centro es aproximadamente 470
distribuidos en las siguientes
unidades:
► 7 unidades
de Educación Infantil
► 12 unidades de
Educación Primaria.
El centro cuenta con los siguientes
espacios: Volver
-
Comedor
Escolar
-
Volver
- 4 aulas de apoyo.
- Sala de profesores.
- Despacho de Secretaria y
Jefatura de Estudios.
- Despacho de
Dirección.
- Conserjería
- Aula de biblioteca y usos
múltiples.
- Aula de psicomotricidad y
audiovisuales.
Volver
- Aula de
informática.
- Despacho de Audición y
Lenguaje y AMPA.
- Almacén de
Educación
Física.
- 4 Despachos de
coordinación de Ciclos.
- Zona de Fotocopiadoras
- 2 vestuarios.
- 2 aseos de profesores.
- Despacho de
Orientación.
Volver
- 3 aseos de Infantil.
- 4 aseos de Primaria.
- 19 aulas de Educación
Infantil y Primaria.
Volver
- 2 patios de recreo: Infantil y
Primaria.
3.- SERVICIOS DEL
CENTRO. Volver
☺Transporte
escolar:
El Centro está dotado de
Transporte Oficial para aquellos
alumnos /as que residen a más de
3 Km. del Colegio, dicho transporte es
adjudicado por la Consellería,
quién establece unas rutas y
unas paradas escolares a través
de la empresa “ La
Inmaculada”:
- Línea 1: que abarca las
Urbanizaciones de la Siesta, el
Chaparral, el Limonar y San
Luis.
- Línea 2: que abarca el
Centro de Torrevieja, desde la
calle Apolo hasta Aguas
Nuevas.
- Línea 3:
Urbanización Los
Balcones.
De igual forma el Ayuntamiento de
Torrevieja, pone un servicio de
Transporte Escolar gratuito para todos
los alumnos/as de Torrevieja. La
organización del mismo y su
funcionamiento corren a cargo del
Ayuntamiento y de la empresa de
autobuses “Costa Azul” que
realiza el servicio.
Por ello el
transporte es totalmente ajeno al
Centro.
Las líneas son:
- 15 A: Los Balcones.
- 15 B: San Luis y El
Chaparral.
- 15 C: El Centro de
Torrevieja.
- 15 D: El Centro de
Torrevieja.
Volver
·Comedor
Escolar:
Nuestro Centro cuente con Servicio
de Comedor para acoger la gran demanda
de alumnado de Transporte Oficial y
para ayudar a los padres que
están todo el día fuera
de casa y no pueden recoger a sus
hijos/as al mediodía.
El Comedor
del Colegio acoge en la actualidad a
230 alumnos (49% alumnado), teniendo
muchas solicitudes en espera y que no
se pueden atender por falta de espacio
para ampliar el servicio de
comedor.
Pueden hacer uso del Comedor aquellas
personas que lo soliciten, siempre y
cuando haya plazas disponibles, ya que
la Ley nos marca que los
alumnos /as que tienen Transporte
Oficial tienen prioridad sobre las
mismas.
Nuestro Centro atiende en dos
turnos:
- El primer turno comprende un
total de 115 alumnos de Infantil,
Primer ciclo de Primaria.
- El segundo turno comprende un
total de 115 alumnos del segundo y
tercer ciclo de primaria.
Tanto en el comedor escolar como en el
centro se favorecerán los
hábitos para una
alimentación sana y equilibrada
(en los almuerzos: los alumnos
procurarán traer bocadillos,
fruta y zumos), en el comedor se
planifica un menú equilibrado
con todos los nutrientes, vitaminas,
proteínas e hidratos de carbonos
necesarios para un buen crecimiento de
los niños. Este menú se
facilita a las familias para que ellas
compensen los nutrientes que falten
cada día en las meriendas y en
las cenas.
El centro considera que el uso de
bollería industrial y chucherias
es perjudicial tanto para el aumento de
colesterol como para la obesidad
infantil y favorece la
aparición de caries
dentales. Volver
4.-
CARACTERÍSTICAS DE
LOS
ALUMNOS:
Nuestro Colegio es
el fiel reflejo de la interculturalidad
de Torrevieja, ya que en nuestras aulas
encontramos alumnos/as de todas partes
de España y de otros lugares del
mundo, en total tenemos en la
actualidad matriculados a alumnos/as de
39 países diferentes (250
alumnos de 470 alumnos matriculados,
cifra que equivale al
51,6%).
El alumnado
de nuestro Centro procede de familias
con un nivel socio-económico
medio-bajo como lo refleja el alto
número de solicitudes
asistenciales de Comedor Escolar y de
Becas de Libros.
Nos
encontramos en el Colegio con alumnado
que procede no sólo de la
urbanización La Torreta II ,
sino también de urbanizaciones
que hay en los alrededores pero que al
estar a más de tres
Kilómetros del Colegio obligan a
que el alumnado acuda en Transporte
oficial.
Podemos
decir que el 48’9% de alumnado
del Centro es extranjero, es alumnado
que han llegado a nuestra localidad sus
padres para buscar trabajo pero a veces
dejan a miembros de la familia en su
país , por lo que nos
encontramos con alumnos/as con
dificultades no sólo
lingüísticas sino
también culturales, sociales y
fundamentalmente económicas y
afectivas que el Colegio debe compensar
en la medida de lo posible para que
este gran porcentaje de alumnado se
adapte mejor a la vida Escolar
además de enriquecer al Centro
con sus diversidades culturales.
También debemos mencionar que a
nuestro Colegio también acude
un 25 % de
alumnado procedente de
diferentes ciudades españolas
cuyos padres se han
trasladado a
nuestra localidad
en busca de trabajo
en el sector
servicios y algunos en busca de
un mejor clima.
Este
alumnado también presenta en su
mayoría carencias sociales,
culturales, familiares y
económicas. Aportan al Centro un
enriquecimiento cultural pero presentan
también un despego emocional
porque han dejado amigos y familiares
en su ciudad natal.
No
debemos olvidar el alumnado de nuestro
Colegio que está en manos de
familias en acogida o asistidos por
Servicios Sociales o procedentes de
minorías étnicas.
Este
alumnado procede en buena parte de
familias desestructuradas, con
problemas y en general que no atienden
de manera adecuada la educación
de sus hijos/as.
El Centro
debe de intentar compensar las
deficiencias familiares tanto a nivel
económico a través de
ayudas asistenciales y de
proporcionarles el Material Educativo,
como debe compensar a nivel afectivo
intentando la integración de
este alumnado en las aulas y en el
Centro y proporcionándoles
muestras de cariño y de
comprensión a nivel de sus
conductas y de su rendimiento
académico.
En Septiembre antes del comienzo del
curso escolar, se organiza el
agrupamiento del alumnado por niveles,
teniendo en cuenta una serie de
criterios educativos:
- Igualdad en el número de
alumnos y de alumnas.
- Igualdad en el número de
alumnado extranjero.
- Los alumnos que entran en 3
años, se distribuyen de
manera equitativa teniendo en
cuenta su fecha de nacimiento para
tener en el aula tanto alumnos que
entran con los 3 años ya
cumplidos como alumnos que
aún tienen dos
años.
- Los hermanos gemelos se dejan
en el mismo aula a no ser que el
tutor /a considere necesario que
estén en aulas diferentes,
siempre con el previo
consentimiento de los Padres.
5.-PADRES Y
MADRES.
Los padres / madres del Centro
son en su mayoría de alumnado de
Transporte Escolar, por lo tanto hay
muy poca comunicación entre
padres y profesorado.
Para subsanar esta realidad, nuestro
Colegio realiza una serie de
actividades en las que pide
colaboración a los padres y
madres de nuestros alumnos.
Entre estas actividades
están:
- Reuniones con los tutores (una
por trimestre).
- Fiestas en el centro (La
Castañera, Navidad,
Día de la Paz, Día
del árbol, Carnaval, Fiesta
de fin de curso,..).
- Semana Cultural
(realización de talleres
entre todos los miembros de la
Comunidad Educativa: padres,
profesores y alumnos, con la
finalidad de convivir juntos
colaborando en la
realización de una misma
actividad).
- Cena Intercultural (cena que
pretende crear lazos de
unión entre las familias que
forman parte del Centro,
permitiendo intercambiar con ellos
sus costumbres, su cultura, su
cocina, étc.).
- Participación en el
Consejo Escolar.
- El A. M. P. A: es la
Asociación de Madres y
Padres de alumnos del centro, ha
sido creada en el curso escolar
2004/2005.
- Entre las actividades que
realiza están:
- Colaboración en las
Fiestas del centro.
- Colaboración en el
Campeonato escolar de la
Federación de Deporte.
- Subvención de
excursiones.
- Realización de una gran
variedad de Actividades
Extraescolares con horario desde
Octubre a Mayo de 17:00 h. a
18:00 h. todos los días de
la Semana a excepción del
Miércoles cuyo horario es de
14:30 h. a 16:30 h. En el Mes
de Junio, dependiendo de la
demanda, se realizarían
Actividades Extraescolares de las
13: 00 h. hasta las 14: 00 h.
- Otras actividades dependiendo
del presupuesto: dotación de
libros a la biblioteca, ayuda para
fotocopias de color de las Orlas
(alumnos de 5 años
y de sexto curso de
Primaria).
El horario de atención de los
miembros del AMPA es:
◘ Jueves de 16:00
a 17:30 horas. Volver
6.- PERSONAL NO
DOCENTE.Entre el personal no
docente que trabaja en nuestro centro,
se encuentran:
◊ El Conserje: depende del
Ayuntamiento de Torrevieja.
◊ Monitoras de autobús:
nuestro centro cuenta con cuatro
monitoras de la empresa “Costa
Azul” y tres monitoras de la
empresa “La
Inmaculada”.
◊ Personal de Comedor: contamos
con una cocinera, dos ayudantes de
cocina y 11 monitoras de comedor,
todas a cargo de la empresa
“SERUNION”.
◊ Servicio de limpieza: contamos
con 5 limpiadoras que dependen de la
empresa “ NECSO “.
◊ Monitores de
extraescolares: el AMPA cuenta
también con monitores para
realizar las Actividades
Extraescolares. Volver
III SEÑAS
DE IDENTIDAD DE NUESTRO
CENTRO Volver
1.- LA
COEDUCACIÓN:
Nuestro Centro trabajará de
manera especial el Tema
Transversal de “La
Educación para la Igualdad entre
sexos”, favoreciendo una
coeducación.
Para conseguir este objetivo en
nuestra enseñanza
pretendemos desarrollar entre los
miembros de la Comunidad
Educativa los siguientes
objetivos:
☻ Potenciar el
uso de metodologías y actitudes
compensatorias y no
discriminativas.
☻ Evitar la
selección de materiales
didácticos que potencien
procesos de discriminación en
función de los roles
sexuales.
☻ Potenciar la
realización de actividades que
no discriminen en función del
sexo.
☻ Revisar nuestro
currículo por tal de evitar
asumir roles asignados a cada sexo.
☻ Fomentar el uso de
lenguajes “ neutros “
adecuados.
☻ Facilitar, a
través de las actividades de
grupo, la convivencia y el conocimiento
entre alumnos
respetando sus diferencias.
☻Concienciar a
los padres y madres de la necesidad de
reforzar la acción en la
escuela.
Nuestro Centro colabora en
actividades relacionadas con la
coeducación como el Campeonato
Escolar que promueve la
Concejalía de Deportes de
Alicante.
Volver
2.- LA
MULTICULTURALIDAD:
Nuestro Centro se caracteriza por el
alto alumnado extranjero, por lo tanto
trabajaremos para una Educación
basada en el tema transversal de
“Educación para la paz y
para la tolerancia”.
Nuestro Centro celebra el día 30
de Enero el Día
Internacional de la Paz con actividades
diversas tanto por aulas como por
niveles y a nivel grupal de todo el
Centro como son: cinco minutos de
silencio, aprender una canción y
cantarla todos cogidos de la mano,
estampación de manos con pintura
blanca que simbolizan las palomas de la
Paz (actividad que también
realizan los padres con mensajes y
frases alusivas a la Paz), etc...
La seña de Identidad de
nuestro Centro es aconfesional, para
favorecer la diversidad existente en
nuestro centro de distintas culturas y
diferentes manifestaciones religiosas.
Este Tema Transversal se
trabajará a través de los
siguientes objetivos:
☻ Conseguir en los
alumnos una competencia
múltiple, cualquiera que sea la
lengua materna.
☻ Tener
conciencia de la importancia del
dominio de las dos lenguas que
coexisten en nuestra Comunidad
Valenciana: nuestro Centro tiene un
alto porcentaje de alumnado con
exención de valenciano debido a
las múltiples nacionalidades que
conviven en él
(NOTA: la
exención de valenciano no
implica que el alumnado no de el
Valenciano como asignatura, sino
que simplemente
no es evaluado en esa
asignatura).
☻ Conseguir el dominio
de las destrezas
psicolingüís-ticas
básicas, para ello nos apoyamos
mucho en los carteles con dibujos
alusivos que están por todas las
dependencias del Centro y en la propia
aula y que ayudan al alumnado
extranjero a conocer las dependencias y
diferentes rincones del
Centro. 
☻ Tener conciencia de la
importancia del dominio de la lengua
para la realización personal,
aceptación social y el
éxito académico.
☻ Adoptar una conducta social
positiva por parte de los alumnos y de
los profesores que erradique los
prejuicios tanto
lingüísticos como
culturales.
☻ Favorecer la
convivencia de diferentes lenguas
dentro del contexto social,
favoreciendo el autoconcepto y
aceptación de la lengua
propia un vehículo ideal de
comunicación aprendizaje y de
cultura.
☻ Concienciar a las familias
del alumnado extranjero de la
importancia del aprendizaje de la
lengua castellana.
Para trabajar la
multiculturalidad ,en el Centro
contamos con un Plan de Acogida, que va
dirigido:
- Hacia los padres y
madres:
Se les acoge en
el Centro en la primera reunión,
donde se les muestra las instalaciones,
se les hace entrega de “Mi
Cole” y se les informa de los
hábitos, metodología de
trabajo en el centro, rutinas,
actitudes y valores que desarrollaremos
a lo largo de todo el curso.
Se realizan
actividades de acogida, con la
finalidad que el niño que llegue
a nuestro centro, vaya conociendo las
tendencias del mismo, se le vayan
trabajando hábitos y rutinas que
le permitan ser cada vez más
autónomos.
Esta acogida nos
permitirá al profesorado realiza
una primera evaluación inicial
sobre las competencias
lingüísticas y culturales
del niño.
Volver
3.-EDUCACIÓN
AMBIENTAL
El centro valora y respeta el medio
natural y social, en consecuencia se
introducirá en los respectivos
contenidos curriculares, todas aquellas
actividades que potencien este tema
transversal, los objetivos que queremos
conseguir son los siguientes:
☻ Concienciar a nuestro
alumnado de la importancia de la
Educación ambiental.
☻ Fomentar la
adquisición de una serie de
valores que los motiven a sentir
interés y
preocupación por el medio
ambiente que nos rodea (cuidado de los
árboles del centro).
☻ Capacitar a los
alumnos para que puedan intervenir en
la búsqueda de soluciones
a los problemas ambientales.
☻ Proporcionar la
posibilidad de participar
activamente en las soluciones
propuestas.
☻ Promover, en
definitiva, la educación
ambiental en la escuela.
Nuestro Centro en su
Currículo incluye actividades
relacionadas con el Medio Ambiente como
:
► El
oscurecimiento de la Tierra y la bajada
de las temperaturas debido al aumento
de anhídrido carbónico de
la atmósfera .
► El aumento
de las temperaturas en el planeta
debido al calentamiento de la
Tierra (los cambios
climáticos).
► La
contaminación de los ríos
como el Segura.
► La
contaminación del mar debido a
los petroleros.
► El
cuidado del Medio Ambiente: se celebra
el Día del árbol el
31 de Enero. Los alumnos del Centro
durante
este curso han participado en la
plantación de flores en unos
macetones que se han distribuido por
los patios tanto de Infantil como de
Primaria y cada aula se encarga
del cuidado de un árbol con sus
flores.
Algunos profesores nos encargamos de
explicar al alumnado la importancia de
cuidar los árboles a
través de una
representación de un cuento que
hablaba de los hongos y su mala
influencia para los árboles.
Nuestro Centro trabaja con los
alumnos/as en el tema del reciclado,
contamos con contenedores para el
papel.
Y
también se trabaja en la
campaña de mantener nuestro
Centro limpio a través del uso
de papeleras distribuidas por las
aulas, el pasillo y los patios con el
lema ”
Utilízame”.
El
Centro también participa en
actividades de la Policía
Local como son las Charlas
Educativas sobre las Señales de
Tráfico y realizaron actividades
como la Salida al Parque de
Tráfico que está cercano
al Centro para que los alumnos
/as aprendan las normas viales y
el uso de medios de transporte
diferentes al coche como son la
bicicleta y el autobús que
ayuden a no contaminar el
aire.
La
policía estuvo dando charlas
educativas sobre la utilización
correcta de las señales de
tráfico y los alumnos hicieron
una salida al Parque de Tráfico
donde hicieron un recorrido con
bicicletas y los adultos en quad.
La
foto siguiente es del Viaje de Fin de
Curso de los alumnos de 6º de
Primaria . Volver
4.- LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS:
Nuestro Centro trabaja en la
incorporación de las nuevas
tecnologías en la tarea diaria
del profesorado.
A través del Aula de
informática se potenciará
todas las áreas curriculares,
los objetivos a conseguir son:
☻ Familiarizar al alumnado con
el uso del ordenador como una faena
más de trabajo.
☻ Utilizar programas de
informática específicos,
como refuerzo del aprendizaje en las
diferentes áreas (Vine i ven,
Udicom, Clic, etcétera.).
☻ Facilitar la
relación y comunicación
con otras escuelas e instituciones
mediante el correo
electrónico.
☻ El uso de Internet como
recurso educativo para ayudar tanto al
profesorado como al alumnado en
sus tareas diarias.
☻ Ayudar al alumnado de
Compensatoria a comprender mejor el
idioma a través de programas
informáticos.
Volver
5.- LA
ANIMACIÓN LECTORA:
Nuestro Centro quiere potenciar el uso
del Aula de la Biblioteca y para
ello realiza diversas actividades para
la animación lectora. Los
objetivos que el Profesorado pretende
conseguir a través de estas
actividades son:
◙ El fomento de la
lectura, para ello se realizará
una serie de actividades en torno al
Día del Libro (23 de Abril) que
consigan crear en nuestro alumnado la
necesidad , curiosidad e interés
por los libros.
Este curso hemos
ambientado el Centro y trabajado sobre
“El Quijote “ debido a su
IV Centenario.
◙
Pretendemos que nuestros alumnos se
habitúen al préstamo de
libros con todas las obligaciones que
conlleva (rellenar la ficha en el libro
con los datos y recordar traerlo antes
de que finalice el plazo )
◙ El
cuidado de los libros tanto de aula
como de la Biblioteca ya que son un
material educativo para todos y que
debe de ser cuidado.
◙
Adquirir hábitos de recogida de
material, una vez usada la Biblioteca
debe de quedar las sillas, las mesas y
los libros en su
sitio.
◙
Aprender diferentes usos de la
Biblioteca , durante el Curso la
Biblioteca ha sido usada en el horario
de Patios y de Comedor para ensayar
bailes de Festivales, para ver
películas y realizar juegos
cuando ha llovido , para estudiar los
mayores al acercarse las fechas de
exámenes .
Tampoco se puede
olvidar que ha sido utilizada para
Reuniones de Claustro, para Consejos
Escolares y para Reuniones de Padres,
para realizar votaciones, para ver
obras de teatro y festivales cuando el
tiempo no ha permitido realizarlos al
aire libre ,etc..
El Centro cree que La
Biblioteca junto con el Aula de
Informática son las Aulas
con mayores recursos
didácticos para
ayudar a nuestro alumnado a
aprender, sobretodo al
gran número de alumnos que
tenemos con necesidades educativas
específicas. Sin olvidar la gran
labor que realizan los especialistas de
Música y de
Psicomotricidad en sus aulas
respectivas.
Volver
6.- LA
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:
La atención a la
diversidad y a la integración de
todo tipo de alumnado atendiendo a sus
características tanto personales
como sociales, estará presente
en el currículo y en la realidad
diaria social de la escuela.
Nuestro centro cuenta con un
programa de Educación para
compensar todas las necesidades del
alumnado del Centro (alumnado
extranjero, alumnado con necesidades
socioeconómicas y alumnado con
problemas de aprendizaje).
Los objetivos que queremos conseguir
son:
☻ Facilitar los recursos del
centro para conseguir una
integración, respetuosa con
las individualidades de cada
alumno, y que sea enriquecedora para
todo el colectivo escolar.
☻ Potenciar entre la comunidad
educativa el análisis, estudio y
desarrollo de las nuevas
metodologías o iniciativas que
faciliten y complementen la
intervención docente
ajustándola a las necesidades
educativas de cada alumno, contando con
la colaboración de la
profesora de PT (Pedagogía
Terapéutica), la de AL
(Audición y Lenguaje), la
Psicóloga del Servicio
Psicopedagógico y Educativo
(SPES) de Almoradí y los
profesores Compensadores del
Centro.
☻ Informar al personal docente
de nueva incorporación al
Centro de las medidas adoptadas que
facilitan la Integración social
y educativa del
alumnado.
☻ Potenciar el desarrollo de
Programas de Orientación
para las familias (Plan de Acogida al
inicio de curso y cuando se incorpora
un niño al Centro ).
 Volver
IV.
REGLAMENTO ORGÁNICO Y
FUNCIONAL.
Para el buen
funcionamiento de nuestro Centro hemos
elaborado un Reglamento de
Régimen Interior que recoge las
normas de convivencia entre todos los
miembros de la Comunidad
Educativa.
El
Reglamento es el siguiente:
REGLAMENTO DE
RÉGIMEN
INTERIOR Volver
V.
DIFUSIÓN Y
REVISIÓN DEL P. E.
C. :
El P. E. C. ha sido
elaborado por todo el profesorado del
Centro, junto con las aportaciones de
todos los miembros de la Comunidad
Educativa, durante las tardes de los
Miércoles del Curso Escolar
2004- 2005.
Fue aprobado por el Consejo Escolar y
será
distribuido por el
profesorado a todos los
miembros de
la Comunidad
Educativa en las
reuniones iniciales de Curso y
habrá una Copia en la
Secretaría del Centro y otra
Copia será distribuida a la
Junta del AMPA.
Será revisado de manera anual
para introducir todos los cambios que
sean necesarios según cambien
las circunstancias de nuestro Centro y
todas las modificaciones que se
realicen coincidirán con el
momento de la Elaboración de la
Memoria General Anual (al finalizar el
Curso) y una vez aprobadas por el
Consejo Escolar serán
introducidos los cambios en la
Programación General Anual (PGA)
que se realiza al principio de Curso,
momento en que comenzarán a
hacerse efectivos dichas
modificaciones.
|
Contacto
Localización
Galería Multimedia
Fotos del centro
Somos noticia
Calendario
Empresas Asociadas